«Робота сделать может кто угодно»

На выставке Robotics Expo широко обсуждался вопрос применения роботов в школах и вузах. Многие представленные модели были созданы специально для учебных целей. Эту тему поднимали и на научно-практической конференции во время выставки. О том, как будущее войдет в школу, рассказал один из докладчиков, Антон Моисеев.
Он является заместителем руководителя Дирекции по инновациям в Аналитическом центре при Правительстве России. Рассказывая о себе, докладчик подчеркнул, что он одновременно и теоретик, и практик, поскольку преподает в Нижегородском техническом университете им Р.Е.Алексеева и МФТИ.

Выступление Моисеева было посвящено тому, как можно использовать роботов на уроках в самых обычных школах. На первый взгляд, трудно представить, чтобы ребята на занятиях работали с машинами, которые раньше видели только в кино. Однако докладчик развеял заблуждение о недоступности подобных технологий.
- Складывается впечатление, что робототехника – это что-то дорогое, нереально сложное и вообще не про эту действительность. Но стоит посмотреть чуть шире, и мы увидим, что в мире роботов происходят события, на которые стоит обратить внимание.
В качестве примера Моисеев привел последние разработки, успевшие наделать шума: сборного робота Hexy и подводного робота OpenRov, о котором написала даже такая крупная газета, как The New York Times. При этом обе модели состоят из простых и легкодоступных деталей. Так, например, Hexy – это 18 моторов, каждый из которых можно купить за 100 рублей. Все это показывает, что не надо обладать миллионами, чтобы в вашем доме или вашей школе появился собственный робот. Но раз так, то почему этого еще не случилось?
- Роботы в учебных заведениях появятся тогда, когда порог вхождения в эту область будет понижен настолько, насколько можно, - продолжает докладчик. – В идеале каждый школьник, который сейчас мечтает создать сайт и написать игру под Android, должен хотеть сделать своего робота.

По словам Моисеева, сейчас в России популярны конструкторы для создания автоматизированных систем, но они в основном учат детей только программированию и алгоритмам. Специалисты хотят, чтобы школьники делали все сами, и поэтому предлагают собственный план, как можно учить робототехнике.
В качестве основы можно использовать плату Arduino, платформу, которую применяют как в образовательных целях, так и в серьезных, «взрослых» проектах. К ней нужно добавить всяких «моторчиков и датчиков», которые можно купить и в Китае, и в России.
- Пожалуй, здесь начинается такая зона, почему настоящее отстает от будущего. Чтобы создать нормальный конструктор, преподавателю или школьнику предстоит полазить по сайтам, где-то их искать и с ними разобраться.
Самое интересное – создание корпуса роботов. Для этого Моисеев предлагает использовать 3D-принтеры, которые сейчас уже можно купить купить за 30-40 тысяч рублей, что сопоставимо с ценой компьютера или гаджета. Моисеев считает, что было бы здорово, если «роботы вырастали прямо на уроке из ничего». Именно это и можно осуществить при помощи 3D-принтеров. Школьник сможет качать из Сети или делать самостоятельно 3D-модель и печатать корпус будущего робота.
Управлять своим творением можно будет при помощи телефона и программы, написанной на платформе Google Android. Это поможет школьникам лучше и с большим удовольствием освоить языки программирования.
Однако не стоит ограничиваться одной информатикой. Изучение робототехники может быть полезно и на уроках физики, в частности во время изучения электричества и законов Ома. «Дети, наконец, поймут, зачем эти законы нужны», - говорит Моисеев. Подобная практика научит школьников алгоритмам, трехмерному моделированию и командной работе.
- Фотографии и текст: Виталий Михайлюк
Школьная редакция портала "Реальная школа"